*ちいさなほし

2019/06/15

今日は理科の勉強

今日は理科の勉強の日にするとのことで。
学校から配布されたプリントをしたり、マインドマップ書いたりしておりました。



理科は植物の単元ですね。

書いている途中に
「ちょっと外に行ってくる」
と、数種類の植物を採取。



庭の植物（雑草含む）たち。

左にはお花。
真ん中には平行脈の葉。笹舟も作る。
右下にあるのはシダの葉、胞子嚢付き！（梅雨時期だから見つかったのかな）
花も分解して中を観察したりしながら、これが「やく」だよ、これが「子房だよ」と私に見せてくれていました。
（小さすぎて私にはよくわからなかったけど）

理科はマインドマップより実際のものを観察しながらの方が頭に入りやすいのかもしれません^^
楽しそうに学習中です。

2019/06/13

マインドマップ継続中

お試しで、マインドマップでまとめる学習をしています。
まずは地理で。

「世界各地の人々の生活と環境」という単元をまとめました。



ワークを見ながらまとめていきました。



今回は、枝ごとに色分けをしました。
こちらの方が、色と関連づけて覚えやすそうなので、今後はこのように色分けしていくのが良さそうです。

寒い・暑い・高山・乾燥・温かい、の５つの枝に分けて書いていきました。

書き終わった後に感想を聞いてみると、
「世界一周旅行をしているみたいで楽しかった！最後に温かい、を書いていったんだけど、現実に戻ったような気がしてちょっと寂しかった」と言っていました。
書きながら、その暮らしを想像していったのですね。

これで１時間くらいかかっています。
やっぱり今回はワークと合わせると全部の単元をまとめるのは難しそうですが、なかなかいい感じだったので継続していこうかと思います。

理科はワークはなくてプリントなのですが、取り組んでみるとノー勉強で問題ない様子。なぜか漢字も書けている。
理科は好きな教科だし、そもそも興味と教科書の内容が一致しているので、すんなりと頭に入っていくのでしょう。
なのでマインドマップでまとめるのは地理だけでいいと思うのですが、理科もまとめたいということで、週末に作ってみるかな。

中間テスト準備、思った以上に楽しめています。

2019/06/11

マインドマップで学習してみる？

中間テストはワークだけで・・と思っていたのですが、ワークを埋めるだけなら、わからないところは教科書を見るか答えを見るかして、赤で書き込むことになります。ワークに取り組む⇨分からないところを覚える、という流れがやはり必要だよなあと感じました。

ということで、マインドマップを使ってまとめて見ることを試すことにしました。
一般的に、「自分なりにノートにまとめる」という部分を、息子が一人でやりやすい方法を模索中で、学習障害のお子さんがノートをマインドマップ風にまとめるとうまく覚えることができた、ということを何かで聞いたことがあったので。

ネットでも、「マインドマップ　学習」と検索すれば色々と出てくるので、まずは地理で試してみることにしました。



昨日描いたのはこれ。文字は大変読みにくいですが、本人が読めるらしいのでOK。
マインドマップ自体は、小学校のときに作ったことがあるようで、すんなり取り組めました。（6年生の時に、将来なりたいものというテーマで、ドリームマップを作りました）

取り組んだワークの内容をまとめることに。
私はほぼアドバイスすることなく、一人でまとめました。

地球から、州につながります。青い色で太い枝を塗る。
州から国（ワークの問題に出ていた主な国を抜粋）を赤い枝で。アジアは紫の枝でさらに種類分け。（終わった後に、ヨーロッパも州も紫の枝で種類分けするんだった！と言っており、また描き直すそう）

ワークに出てきたキーワードを、国の隣に描いていきます。（イタリア⇨長靴の形、エジプト⇨四角い形、チリ⇨細長い形、中国・インド⇨人口<10億人、日本とブラジルを繋いで「一番遠い」などなど。これはまだ途中です。）

学習としては初めてのマインドマップ作りでしたが、私が何も口を出す必要もなく、大変な様子もなく楽しそうに書き進めていました。
こういうまとめ方が向いているかもしれません。

今回は少し時間が足りないので、他の科目まではできるかどうかですが、地理は同様な感じで、マインドマップでまとめてみようかと思います。（大陸とか、人々の暮らしとなど単元別にそれぞれまとめてみる予定です）
使っているのはノートではなく、スケッチブックです。

今回は初めての定期テストで、学校の課題の様子もよくわかっていませんでしたが、今後はワークは課題になる前に習ったらちょこちょこと進めておいて、テスト２週間前には課題は終わった状態にした上で、マインドマップ作りに集中する方が自発的かつ吸収できる学習になるのではないかな〜？と、感じました。

今回のテストは課題のワークをやりつつ・・なので、時間が取れないのとエネルギー切れも否めないので、マインドマップはお試しということでやってみたいと思います。
覚えやすいようなら、継続してみます。

2019/06/10

来週は中間テスト

来週、中学に入って初めての中間テストがあります。
本人は全く実感がないらしい。

テスト２週間前から課題が出るようになったので、それはやろうね、ということで毎日少しずつ課題を進める（提出期限にギリギリ間に合うペース）ことをしています。

今週は部活がないかわりにテスト前補習なるものがあるらしい。
参加は任意ですが、１時間ほど複数の教科の先生がいる部屋で自習、先生への質問ができる、といった環境を提供していただけるようで。
本人、毎日参加すると言ってます。
家では地理、英語、数学のワークをしたらキャパオーバーのようなので、理科と国語はこの補習を活用することになりました。

理科、社会は漢字がやはりネックです。
漢字で書かないと◯をもらえないとのことなので、ここは低い点数でも仕方ないと割り切っています。
×になるとわかっていても、ひらがなで書いておくんだよ、と声かけをしています。
英語もスペルはやはり怪しいかなあ。（漢字よりはマシのように思いますが、今後単語が増えていったら結局漢字と同じことになりそうな気もします。）

まずはテストを受けて、結果を見て本人の反応を見ながら今後の対策を練ればいいかと思い、最初の中間は「まずはみんなと同じ課題を提出する」ことそのものがまずはチャレンジなのだから、そこを目指してやってみようと思います。

診断があることはお伝えしましたが、特別な支援はお願いせずに２ヶ月経ちました。
学校からの電話もその後はありません。
本人、よく頑張っていると思います。

2019/06/08

最近の余暇

家での自由時間。
キーボードで即興、作曲もひと段落した感じで、アイパッドのお絵かきをしていることが多いです。



「ibisPaint X」というアプリが最近お気に入り。
フリーのお絵かきもできるうえ、コマ割りやテキストでセリフを入れることもできるようです。
今書いているのはエッセイ漫画とのこと。
他にも「Folioscope」というアプリもなかなか優れもの！これはアニメーションが作れます。

息子は、自分を動物に例えたら「トカゲ」なのだそう。
（深い意味はなくトカゲが好きという単純な理由らしい）
ということで、トカゲが主人公のエッセイ漫画。

そして、最近あまり体を動かしていないことも自分なりに気にしているらしく、ヨガの本が欲しいとのリクエストあり。
本屋さんで見かけた「ずぼらヨガ」という本を購入！



中が漫画なのでとっつきやすく、本当に簡単にできる。
ということで、お絵かきの合間、宿題の合間、などにヨガポーズをしています。
息子は、ヨガのポーズをするとリフレッシュできるようです。
細々と継続していったら、体の固さや肩こり、姿勢の悪さが改善されるかな？

そんなこんなで家ではリラックスしてる日々です。